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本文目录一览：

1、教师如何对留守儿童进行关爱2、谁有暑期留守儿童安全教育教案啊？3、如何设计留守儿童主题的的班级活动4、幼儿园大班语言关于留守儿童优秀教案

教师如何对留守儿童进行关爱

1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

3、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

（2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、建立留守儿童的谈心制度

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5、开展人文关爱活动。

定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。

谁有暑期留守儿童安全教育教案啊？

学校关于开展关爱留守儿童，相关的暑期安全主题班会的通知，相关的介绍以及自己对于班会能够采取的相关方式，都是能够在特定的环境下，能够产生的，这样就能够知道其中的通知的几个意思了。

如何设计留守儿童主题的的班级活动

《关爱留守儿童》主题班会 一、活动主题： 关爱留守 快乐你我 二、活动对象：五（2）班留守学生 三、活动时间：周三下午最后一节课 四、活动地点：五（2）班教室 五、活动背景：东社高级小学，地处原平东部山区，经济和教育的发 展相对落后，许多家庭只有靠外出打工来改善家庭经济条件，供自己的 子女读书。所以他们或将其子女留给老人照料，或托给亲旧管护，自己 没有更多的时间和孩子相处。于是，留守学生们内心深处的孤独和思亲 之情，常常不由自主的溢于言表，为此，我准备了一堂与留守儿童密切 相关的主题活动。 六、活动方式：教师与学生通过谈话进行沟通、学生自愿朗读自己表达 思亲之情的日记、作文、诗朗诵、表演曲等，来抒发自己的情怀。 七、活动目的： 1、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等 意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，召班上的学生关心帮 助留守学生,使留守学生感受到大家庭的温暖。 2、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也 让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理 想。 八、活动流程： 班主任：郝建平老师 主 持 人： 参加对象：全班学生及班级科任教师 活动过程： 一、开场白 （A）：敬爱的老师们 （B）：亲爱的同学们 （A）大家下午好! （B）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热 烈的掌声欢迎各位老师的到来! （A）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都 是兄弟姐妹。来到学校我们是快乐的一家，在五（2）班就是我们共同的 家。现在我们班“关爱留守 快乐你我——关爱留守儿童”主题班会观在开 始!(全班鼓掌)。 二、合唱《真心英雄》 主持人 1： 我们每个人的心中都有一个真心的英雄，他是我们的父母，也可能就是 我们自己。下面让我们一起把一首属于我们自己的《真心英雄》，献 给所有关心过我们的老师、亲戚朋友们，同时也给我们自己，告诉自己 不经历风雨怎能见彩虹。 三、留守儿童发言 我们班有一半以上同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不 在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听他们的心声，好不好？ （一）留守学生的发言： 1、没有父母在身边与外公外婆交流困难。 2、爷爷奶奶没有我学习的能力。 3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更多更，因为自控能力差，学习成绩 下滑。 4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念爸爸妈 妈。 …… （二）、爸爸妈妈我想对您们说。 那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。 郝蕊蕊给爸爸妈妈的一封信 爸爸妈妈： 您们好！ 我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟妹妹 都要上学。我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学 习，争取考出优异的成绩，一定不辜负你们的期望。 爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再经常吵架，为了我和弟弟，我 求你们不要你们不要再吵架了，给我和弟弟一个温馨而有爱的家。 妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问 老师和同学，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也 很快乐，你们也不必担心我。 爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我 们全家在一起的日子。 祝爸爸妈妈健建康康！ 你的女儿郝蕊蕊 （三）、家长对儿女们的爱 一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好 吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？接下来就让我们一起来看看 和几位家长的录音，一同来听听远在异乡父母的心声吧！ （播放 老师与 2-3 个学生家长的对话录像。家长谈话内容重点是围 绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活。） 四、我们永远是一家人。 1．非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留 守同学。 同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团结友爱，不 分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员， 关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方 面来关心和帮助他们呢？（学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方 面畅谈。） 2．宣读倡议书。 想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同 学的决心，那就请宣读学习委员邓文艳共同起草的倡议书吧。 主持人 2 总结：我们同在一个班是一种缘份。我在很多时候，没能为你 们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家， 让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长! 七、欣赏曲《感恩的心》，让他们懂得去感恩。 主持人 2：父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老 师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另 一个大家庭--那就是五（2）班。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时 分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天! 接下来请郝老师为我们这次班会作总结。 八、教师小结 老师很钦佩你们，当父母不在家时，你们自己照顾自己，学会了自理， 学会了生活，一点点长大，慢慢成熟了。你们了不起，老师为你们 感到骄傲和自豪。我还要告诉你们，你们并不孤单，有长辈的疼爱，老 师的关爱，同学的友爱，还有远方父母的祝福，你们是幸福的。同时我 还要告诉我们班的非留守儿童，有父母在身边，你们多么幸福。你们应 该珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，关心父母。也要多关心身边的留守 儿童，把自己的快乐幸福和他们分享。本次班会课圆满结束，感谢各位 老师和各位同学们的参与。

幼儿园大班语言关于留守儿童优秀教案

大班语言《蚂蚁奶奶的房子》教案与反思

活动设计背景

因为孩子们天生好奇，他们会对周围的一切事物充满好奇心，特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容，发展儿童语言能力，激发他们对大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童，都是爸爸、妈妈在外打工，只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶，帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人，并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。

活动目标

1、 欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容

2、 初步了解向日葵的向阳性

3、 懂得关心老人，乐于为老人做好事

教学重点、难点

初步了解向日葵的向阳性

活动准备

蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等

活动过程

（一） 情境导入

1、 到花园里游玩

教师：小朋友们，今天李老师带你们去花园里玩一玩，好不好啊！（好）小朋友看花园里都有什么花呀？花园里有什么小动物？啊！小朋友们玩累了，我们找个座位坐下来休息一会吧！刚才我们在哪里玩呀？（花园里）我们都看到了什么？（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）我们学一学它的动作！（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）

2、交流讨论

教师：小朋友猜猜房子里住着谁呀？（蚂蚁、蚯蚓）老师告诉小朋友，这个房子里住着一个蚂蚁奶奶，可是，房子里的蚂蚁奶奶却在发愁，她告诉我，她喜欢晒太阳，但她住的房子里照不进阳光，怎么办呢？你有什么好办法能帮助她吗？

（幼儿：打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来）请1-2名幼儿回答。

（二）欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》

1、 教师：小朋友，你们真能干，你们想的办法都很好，都是爱帮助人的好孩子，我这里，有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳，我们来听听看，小蚂蚁们想到了什么好办法。

2、 教师讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》

说到这是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？（请1-2名幼儿）接着说故事。

3、 ⑴ 教师：故事好听吗？（好）谁来告诉我，故事里面都有谁呀？（小蚂蚁和蚂蚁奶奶）⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢？（蚂蚁奶奶很爱晒太阳）⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的？（有的在前，有的在后，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！）⑷教师：小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方？幼儿：在向日葵里。/在向日葵的花盘里。

4、 教师：为什么，蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳？

幼儿：因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转，从早到晚都能照到太阳，从早到晚都是暖洋洋的。

5、 用幻灯片演示向日葵的向阳性

教师：向日葵的本领真大，早上它面向东方迎来了太阳；中午，它面向太阳；傍晚，他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性！

6、 游戏：向日葵

教师：小朋友们，你们说向日葵美不美呀？幼儿；美。教师：那我们想不想变成它？幼儿：想。教师：现在李老师是魔术师!李老师把小朋友都变成向日葵，让你们都会跟着我的太阳转。（师幼互动）教师：刚才小朋友们表演得真好？我们给自己鼓鼓掌吧！阳光照在我们身上，我们觉得怎么样？幼儿：暖洋洋的、很舒服。

教师：现在老师请一位小朋友来做魔术师，让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。（幼幼互动）这个小小魔术师可真有魔力呀，真能干我们也给他鼓鼓掌吧！

（三）启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶

⑴说一说，爱奶奶。

教师：小朋友们你们看，小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶，帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习！我们也要关心自己的奶奶!李老师请小朋友想一想，我们可以怎么关心我们的奶奶？我们能为奶奶做些什么呢？幼儿：唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。（还可以让小朋友来表演）

⑵动手做一朵花送给奶奶

教师：老师也爱自己的奶奶，想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子，用绳子在两片纸的中间绑起来，把花瓣打开。我的花儿做好了！（教师示范）你们看这朵花漂不漂亮呀？老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。

（四）活动结束

教师：我们漂亮的小花都做好了吗？（做好了）那我们把花带回去，送给我们的奶奶好吗？（好）

（活动结束）

教学反思

我根据大班幼儿年龄、心理发展特点，及他们较感兴趣的发展方向，设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的目标定为：首先让幼儿融入情境，能理解故事内容，其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性，为了更好地完成本次教学目标，我设计了三个教学环节。

第一个环节：情境导入，引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境，带小朋友到花园里玩一玩，让小朋友观察花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作，让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。

在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法，结合幻灯片，让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？激发了幼儿对故事的想象力，让幼儿参与到故事中去，为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时，让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时,根据《纲要》语言教育要求，我向幼儿抛出问题，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题，让幼儿体验语言交往的乐趣。

在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中，首先让幼儿观察向阳性，初步认知向阳性，边出示图片，边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。让孩子享受这一游戏过程，并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。

在结束环节中，我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向**，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手能力。

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