今天给各位分享贵州卫视育儿大师微信的知识，其中也会对贵州卫视育儿大师帅气妈妈进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、公众号起名2、怎么才算一个好妈妈3、为什么钢琴老师几乎都是女性，而钢琴大师却男性居多？4、3岁男孩3天排便一次，有时天数更多，大便又干又硬，不爱吃饭。请各位育儿大师指教如何解决孩子便秘，万5、国内具体有哪些是比较有名的育儿专家呢？

公众号起名

1.逗逼笑话网：doubijoke

2.搞笑动态图选集：dongtujoke

3.搞笑视频大全集：okeshipin

4.笑死你我不管：lenjoke

5.女神也搞笑：nvshenjoke

6.糗事百科选集：qiushijoke

7.励志语录选集：lizhixuanji

8.可口美食网：cnkkmeishi

9.国际时事解读：shishijiedu

10.奇闻怪事选：guaishixuan

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怎么才算一个好妈妈

这让我想起温尼科特发明的好妈妈的名词“good-enough mother”，足够好的妈妈。

这个“足够好妈妈”，给了心理学意义上“好母亲” 一个清晰的位置。

温尼科特的“足够好的妈妈”的位置在“坏妈妈”和“完美妈妈”之间，是孩子哭死也不管不问的“坏妈妈”，与孩子一点风吹草动就草木皆兵的“完美妈妈”之间的过渡状态。

这个“足够好的妈妈”也被大陆心理学家翻译成“刚刚好的妈妈”或者“60分妈妈”。

“刚刚好的妈妈”，是说妈妈对孩子的照顾恰到好处，能以“原始母性的爱与关注”照顾到婴儿的基本需要，又能因为适当的缺失给孩子提供了发展自己能力的空间。

这样的“刚刚好的妈妈”，在满足孩子身心发展的同时，具备一些“坏”妈妈的特质，

会在力不从心的时候，放下孩子去“享乐半日浮生”，给自己一个缓冲充电的时间。

而所谓的完美妈妈，多半是控制力超强的妈妈，

以“无微不至的爱的名义”，让孩子丧失许多真实生活的体验，失去了学习自由与边界之间度的机会。

完美妈妈的养育违背了一个独立个体成长的天意，孩子的身心成长的空间都被窒息的母爱占据剥夺……

不但难以独立高飞，还会使孩子患上各种身心疾病，甚至发展成自残、自杀、犯罪。

（黑天鹅中的精神崩溃的女儿、成为监下囚的李天一，都是被完美妈妈“加害”的后果）

而“坏妈妈”对婴儿的关注又太少不够，孩子会因为缺少回应而感觉内在自我的模糊而自卑，

孩子的心理能量会停留在与内在“父母”的爱的肯定与分离的不能里，相互纠缠，难以自拔。

并让这种的相爱相杀的关系模式影响到其它亲密关系的建立。

“刚刚好的妈妈”她们的“爱”与“失职”的并存，

恰好为孩子提供了对自己和世界的信任，以及对不完美的适应，

也为孩子健康成长提供“天性与适应性”兼容的成长的空间。

“刚刚好的母亲”在婴儿出生后，

就逐渐进入到一种“原始母性专注”的心理状态，（1-18个月)

这带着洪荒之力的“原始母性”，

让初为人母的妈妈淡化自己的需要、个人兴趣，

越来越关注婴儿的需求，

这样对早期婴儿高度关注敏感的“无条件积极关注”，

满足了婴儿的发展需要和心理需要，

为婴儿塑造了内在全能感和稳定存在感（自信和自爱）。

随着时间的推移(18个月后），婴儿逐渐长大，“刚刚好母亲”开始逐渐减少对幼儿的关注，

而这样恰当的减少，让妈妈只在被需要的时候及时出现，在不被需要的时候，适时退开，逐步减少婴儿对母亲的依赖，婴儿逐渐发展出自身的能力来应付失败和挫折的机会。

而“刚刚好的妈妈”也需要逐渐面对孩子不那么需要的失落，

并得体的退场。

因此说，

一个妈妈越能够面对和接纳她从被孩子完全的占有，

到逐步被推开甚至被“抛弃”的命运，

才是一个“刚刚好的妈妈”。

孩子的心理异常是父母不能有爱有节的的扮演自己的角色造成的，

按照这个标准，“完美的妈妈”与“坏妈妈”都需要重新调整养育孩子的“爱与节制”，而举重若轻，抓大放小的“刚刚好的妈妈”，给予孩子的爱才是恰到好处的爱，也才是孩子最需要的育儿大师。

有更多问题请关注微信公众号：则一心理，这里有最专业的心理咨询师为您解答一切有关内心的烦恼。

为什么钢琴老师几乎都是女性，而钢琴大师却男性居多？

首先，钢琴老师是一份教育事业。教育事业中本身女性从业者就比较多，是因为女性有更多的耐心来教授学生，同时也更加细心，能觉察到学生在学习的过程中遇到的问题，给与更多的指正。因为女性独特的气质与性格决定了女性在基础教育阶段的地位。

另外，钢琴的基础教育从业门槛相对来说比较低，很多女孩子从小就接受了钢琴学习，使得她在日后的工作选择中多了一份机会，如果在就业受阻时，这很可能就成为她选择职业的一份备份，或者增加一份兼职机会。

而我们遍观各个国际性钢琴大奖获得奖，或是但凡有名声成就的钢琴大师却是男性居多。有以下几方面原因。

第一，钢琴大师一般弹奏的曲子都有很高的难度，这种曲子一般节奏非常快，而女性在弹奏这些曲子的时候，手指上的力量比较弱，有时候达不到要求，弹奏的效果就不理想，这相对于男性来说，女性的体力不如男性，所以在最终的成就方面就比男性逊色，因此钢琴大师中很少有女性。

第二，男性在思维方面更发散，灵感更强，也更容易专注于某一领域。女性因为社会地位以及家庭中要承担更多养儿育女的责任，精力会比较分散，无法专注于艺术研究。这就像我们看武侠书中描述的闭关，女性的社会责任会妨碍她最终的成就。

虽然有人说顶级的厨师，造型师，钢琴家都是男性，他们都是为女性服务的，女性越来越像女皇一样享受各种便利。其实，这是在安慰女性，别人有不如自己有，别人的成就再高都是别人的，即便他是为你而服务。所以，女性要自立自强，不管是不是在钢琴艺术方面。

3岁男孩3天排便一次，有时天数更多，大便又干又硬，不爱吃饭。请各位育儿大师指教如何解决孩子便秘，万

指导意见：

宝宝的情况是便秘了；宝宝便秘一般多喝水,同时给宝宝做腹部顺时针按摩,每天两次,每次5—10分钟。严重的情况使用塞露来刺激肠壁引起排便.多给宝宝喂水，给一些果泥，菜泥，帮助降火的东西，餐具要定时消毒保持清洁。

国内具体有哪些是比较有名的育儿专家呢？

李玫瑾教授在育儿方面的立场是毋庸置疑的。作为一名犯罪心理学专家，她见过太多的青少年犯罪案件，研究过很多青少年罪犯的心理成因。从这个角度出发，她提出了预防未成年人犯罪的理论，并且可以将这套理论应用到家庭教育和未成年人心理健康培训中。可以说很专业，很有深度；

尹建莉先生在育儿领域也是一个非常专业的存在。他是一位根深蒂固的教育学大师，也是一位杰出的学术人物。他的书《好妈妈胜过好老师》确实是千万家庭必备的枕本。无论是如何解决问题，还是提出建议，都是非常专业有效的。

快乐爸爸一直在不断地学习和学习，无论是李玫瑾教授的各种育儿讲座还是尹建莉的作品。而且其中一个是讨论未成年人的家庭教育，另一个是讨论如何更好的教育孩子。可以说他们的研究领域不同，但不知道为什么，他们最近突然开始“打架”。

原因很简单。尹建莉在他的微信官方账号“尹建莉家长学校”的标题下发表了一篇文章，该账号名为《李玫瑾教授讲育儿很火，但我不建议你再听了》。这篇文章一发表，就引起了很多家长的争议。

有人坚持认为李玫瑾教授是对的，认为他的教育理论非常适合现在被宠坏被忽视的孩子；也有人支持尹建莉老师，认为李玫瑾教授的观点相对片面；有些人觉得好像两个人都是对的，不知道听谁的。

虽然尹建莉先生又发了一篇《“不建议跟李玫瑾教授学育儿”惹争议：对昨日头条留言的集中答疑》，也说明了大家关注的焦点，但是评论区还是有很多争议。在这里，《快乐爸爸》不想简单的说谁对谁错，只想和大家聊聊，作为父母，如何看待这些育儿专家的意见，如何把这些意见变成适合自己孩子的方式方法。

关于两位老师的育儿理念

从两位老师的育儿理念来看，他们的侧重点其实是不一样的，甚至可以说有一些“相反的方向”。

尹建莉老师更关注西方教育

从尹建莉老师的书中，我们可以看到她倡导西式教育和对孩子的“爱和自由”。简单来说，就是教育孩子被爱所驱使，而不是被目标所驱使；从孩子成长的规律出发，而不是父母想怎么培养孩子；在抚养孩子的过程中，最好能看到孩子的需求，接受孩子的情绪，满足孩子的需求，这样受教育的孩子心理健康，懂得接受爱，就能爱别人。其实快乐爸爸很认同这一点，孩子成长的心理健康很重要，健全的心理离不开父母给予孩子的情感满足和情感认同。而且，育儿仍然是一个不断变化的过程，家长本身也需要根据孩子的成长不断学习和调整自己的教育方式，从而给孩子更多合适的教育，帮助孩子在成长的道路上走得更远。

当然，尹建莉的教育理念是好的，问题很明显，就是不容易实现。

是的，很难实现。

仅仅是一种接受孩子的感觉，就足够很多家长学习几个月了。为什么要接受孩子的情绪，如果看到孩子的情绪，如何开导孩子的表情，如何真正接受孩子的情绪，如何帮助孩子走出情绪.理论上，实际使用过程中要考虑的问题很多，很多时候父母只能陷入“明知不好，只是不知道怎么做更好”的怪圈。

李玫瑾教授更注重方法的描述

实际上，准确地说，李玫瑾教授给出的各种育儿建议不一定是严肃的教育，而是更强调解决或预防孩子的心理问题。

毕竟李玫瑾教授是犯罪心理学专家，看过无数案例，有丰富的解决方案。所以她给的育儿方式很有底气，有时候父母几乎可以照搬她的观点。

例如，李玫瑾教授认为儿童应该玩这个问题。她说：“孩子小的时候，对某些事情还是要有一些敬畏之心的，这样才能更好的约束自己的行为，更好的引导自己的成长”；例如，在为儿童制定规则时，李玫瑾教授说：“为6岁以下的儿童制定规则真的很晚了。”.

等等。可以说，李玫瑾教授给出的案例已经被很多家长面对过，给出的方法也是可行的，换孩子的效果很好。因此，近年来，李玫瑾教授的育儿视频变得一团糟。

但是，我们要教育孩子，不仅要解决已经出现的问题，还要从更高的角度找出问题的根源，从而发现家庭教育中的一些问题，并加以纠正。这些方面很少出现在李玫瑾教授的视频中。

所以总的来说，两位老师的理论没有错，在具体的场合使用，确实能起到很好的教育孩子的作用。虽然两者之间可能有些差异，但在教育孩子的底线上还是很一致的。例如，孩子应该推迟满足还是及时得到满足

这个题目也是文章《李玫瑾教授讲育儿很火，但我不建议你再听了》讨论的例子之一。开心就好，爸爸看过李玫瑾教授的这段视频，看过尹建莉老师书里对这个问题的解释。

李玫瑾教授认为应该为孩子们制定一些规则

李玫瑾教授认为，当孩子超过3岁时，哭往往有很强的“目的”，要么是为了零食，要么是为了好玩的玩具。一般来说，这个时期哭更多的是想让父母满足自己的需求。

作为爸爸妈妈我该怎么办？很简单，拖延满足感。

比如孩子已经有很多玩具了，但是出门之后还是让父母再买。一旦他们不满意，孩子们就会哭，甚至躺在地上。父母该怎么办？李玫瑾教授的建议是：先把孩子带走，然后做四件事，让孩子哭，不打骂，不说教，不离开。

让孩子哭，更多的是接受孩子的情绪。毕竟孩子不满足是一件坏事。哭一会儿很正常；不要打骂孩子，要把孩子当作平等的个体对待，让孩子感受到尊重；不说教，注意孩子情绪的正确表达，不要用一些强制的手段让孩子学会错误的表达方式；不要离开，是给孩子安全感，尤其是孩子在哭的时候，足够的安全感更重要。

有了这四点，处理类似的问题就容易多了。

尹建莉老师认为我们应该用爱和耐心来包容孩子

在尹建莉的书里，我也讲过一个类似的问题，当孩子不听话，什么都想要的时候，父母该怎么办。

和上面同一个场景，孩子想买玩具，但是不被允许。这时候孩子很生气，说什么都不会留下，甚至躺在地上哭。爸爸妈妈该怎么办？

尹建莉老师的建议是用耐心和爱心去解决。

具体方式如下：爸爸妈妈不要生气，可以耐心的给孩子解释为什么不能买。然后看着孩子哭，表现出一种不生气不在乎孩子表现的情绪。要知道孩子的情绪是随着父母的情绪而变化的。你越在乎他们，他们就会越凶。如果你有一段时间没有看到同一个孩子哭，你会感到无聊，会停下来。

孩子不哭了，爸爸妈妈可以征求孩子的意见，若无其事的离开。如果孩子还在哭，重复上述过程，直到孩子可以和父母一起离开。在这个过程中，没有必要批评孩子，也没有必要告诉他们太多的道理，但是效果很好。孩子们一方面知道玩具为什么不能买，另一方面也探查出爸爸妈妈的底线。只要他们说不买东西，哭久了也没用。这种教育对孩子正确观念的形成很有帮助。

两位老师给出的解决方案虽然不一样，但其实核心都是相通的。

那就是：孩子不合理的要求不要满足，但是底线要温和坚定的维持，不买就不买。另外，在教育的过程中，也要尊重孩子，让孩子把所有的情绪都发泄出来，这样才能更冷静的发现孩子的错误，学会以后该怎么做。

其实育儿理论有上千种，适合孩子成长的只有一种

事实上，无论是李玫瑾教授还是尹建莉，老师，按照他们的方法，虽然过程可能不同，但最终的结果并没有太大的不同，他们都可以培养出一个心理健康成长的孩子。

不管什么样的方法，归结起来只有一个，就是遵循孩子成长的规律。

遵循孩子成长的规律，要求父母把孩子当成独立的个体

作为父母，你应该相信你的孩子，相信他们能做很多事情，做得很好。鼓励孩子，激发孩子的自信心和内驱力，以兴趣爱好对待学习；要支持孩子的选择，增强孩子内心的力量，面对未来的生活选择要更加坦然。

当然，父母很难做到这一切。要学习很多育儿理论，要花很多功夫去摆脱“我是爸爸妈妈”的心理，花很多时间去观察孩子的行为，去理解孩子的思想，花很多时间去思考自己的方式.

但是只要做到了，对孩子很有帮助，你不觉得吗？

遵循孩子成长的规律，要求父母不要那么焦虑

中国所有的父母都很焦虑。小时候，他们担心自己的孩子不高不胖。放学后，焦虑的孩子成绩不好，作业没有按时写；长大后担心孩子的个人问题等。但是父母的焦虑往往对解决问题没有帮助，只影响我的情绪和行为。

比如教育孩子，如果把内心的焦虑投射到孩子的学习上，就会预设一个“孩子作业没做好”的立场。从这个位置看孩子的行为自然是各种各样的问题。更可怕的是，孩子的行为会进一步加深父母的焦虑，让这件事陷入无限循环。其实这不仅是孩子的问题，也是家长对待孩子方式的问题。孩子的学习问题更多的是父母教养方式的问题造成的。只有找到问题的根源，才能轻松解决；否则，他们只能事半功倍。

遵循孩子成长的规律，要求父母不要管孩子

很多时候，爸爸妈妈都想规划孩子未来的生活，想让孩子按照自己的想法一步一步长大。他们认为这是结合自己生活经历的人生“最佳路径”，可以让孩子吃得少，失去很多。

对于孩子来说，成长本身就是一个趋于独立的过程。无论是身体上还是精神上，他们都会逐渐有自我意识和自我选择，不断朝着正确的方向前进。这是一个犯错和冒险的过程，但也是一个成长和独立的过程。

父母的控制看似是为了孩子，其实是剥夺了孩子成长的机会，让孩子没有独立，没有自由，没有生存、学习和发展的能力。一个孩子这样长大真可悲。

最后

其实育儿理论和读书是一样的。我们不仅要看到书上说了什么，还要根据实际情况和自己的情况在这些内容之间做出有效的选择，才能真正学以致用。

从这个角度来看，李玫瑾教授和尹建莉老师的育儿观其实都是正确的，从他们自己的角度来看，他们是育儿的最佳解决方案。对于父母来说，就是看这些最好的解决方案，结合自己孩子的成长情况，遵循孩子的成长规律，找到最适合的。

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